在2005年各地的中考语文试题中，有一类口语交际题需考生发表看法、表达观点。它考查了考生的逻辑思维能力与语言表达能力，考生需要敏锐的思维、准确的判断、细致的分析、丰富的知识才能答好此题。下面就该类试题的解题思路作一番简析。
1.某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：
初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是扫扫地、擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理由?
要求：先摆出你方观点，再进行反驳。
观点：
反驳：
(2005年无锡市中考题)
简 析：
该题是一道联系学生生活实际的辩论类口语交际题。解答这类口语交际题，虽然不需现场的口才能力，但也需懂得辩论的知识。辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，还要以理服人。
解答该题要注意抓住对方错误的观点，甲方认为初中生参加社区公益活动有弊无利，显然是错误的，我们要抓住对方错误的论点和论据，有针对性地发表意见。如，对方认为扫地擦窗是小事，对初中生的成长意义不大，他忽略了大事是由小事积累而成，古人曾说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” ，可见对方的观点是站不住脚的。
答案示例：
初中生参加社区公益活动并非有弊无利，而是利大于弊。一方面，扫地、擦窗看似小事，但小事中却能让学生培养良好的道德情操;另一方面，参加社区活动对学好文化知识有帮助，不会影响学习成绩。
2.下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作简要评论并阐明你的观点。
甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。
乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。
(2005年常州市中考题)
简 析：
此题是要求针对同学的发言简要评论并阐明自己的观点，解答时要紧扣话题“读书的最高层次”评论，把握两位同学的发言的要点，因为两位同学的发言都有一个特点，用了比喻的方法，所以在评论时要还原各比喻的原意，即简要概括两位同学的观点，然后阐明自己的观点，做到清楚而准确。
答案示例：
同学们，我认为这两位同学的发言都有一定的道理，甲同学的观点，实际上是要学会取舍;乙同学的观点，实际上是要学会在汲取的基础上进行再创造。我比较赞同乙同学的观点，因为劳工所采的宝石是矿藏中原有的东西，而蜜蜂酿的蜜，不是花中原有的东西，是经过汲取、消化而创造出来的。
3.听下面关于校园“追星族”的争论，回答第①题和第②题。
针对校园里的“追星族”，同学们争论开了———
甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
①他们争论的焦点是什么?
A.中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
B.现在有的中学生整天追随着一些所谓的青春偶像。
C.中学生充当“追星族”，对成长是否有好处。
②对他们争论的问题，你有什么看法?简要说出你的理由。
(2005年厦门市中考题)
简 析：
对第①题通过分析看出A项和B项失之片面，只有C项最有概括性。对于第②题的解答允许同学有不同的看法。因为同学之间相处交流免不了一些争论，这反映了当代中学生个性鲜明而又充满活力的特点，校园中存在“追星族”，同学们都有自己的看法，因此解答该题时，一是能针对争论的话题焦点;二是要有自己的理由。当然答案不是唯一的。
答案示例：
① C
②例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。
例二：充当“追星族”有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。
例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等;不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。
总之，解答好观点类口语交际题需要特别注意的是：一要观点鲜明，二是有理有据，三是条理清楚。只有这样才能较准确得体地完成口语交际的任务。
(责任编辑 王治国)
