“百灵鸟”插话有学问

　　同学聚在一起，或闲聊神侃，或讨论争辩，其情其景，融洽和谐，其乐融融，然而有的同学置身其中却十分痛苦。因为不懂插话之道，有的同学或者是插话时机不对破坏了别人的谈兴，或者是所插之话离题万里破坏了交谈的氛围，或者是人云亦云、毫无新意，不为人重视，反而弄得十分尴尬、被动。

　　那么，在交谈中如何使插话自然恰切，吸引别人洗耳恭听呢?某校高三(2)班有个女同学叫许小慧，她口齿伶俐思维敏捷，是个插话高手，同学们都称她“百灵鸟”。现在我们不妨拈取几个生活实例，跟她学些插话的学问。

　　插话不是争话，要注意时机

　　在交谈时，有些同学表现欲太强，往往不等别人把话说完就中途插嘴，压住或抢过别人的话头，硬要发表“高见”。这样中途打断对方，既有失礼貌，也容易引起别人反感，所以，在插话时一定要把握好时机。礼貌的做法是等别人把话说完或把一层意思表述清楚后，再在话语停顿的间隙，亮出观点，陈述己见。

　　一次阶段考试以后，高三要召开全年级学生家长会。课间，后排的几个同学围在一起聊了起来。陈斌发牢骚道：“每次开完家长会，我就‘很受伤’，老师批评，爸妈抱怨。我看，这家长会是老师联合家长整治学生的机会，是打压成绩相对滞后同学的会议!”

　　正埋头做作业的“百灵鸟”听到这种消极、错误的言论后，想对他晓之以理，予以纠正，但听到陈斌还在滔滔不绝地陈述着自己的观点，她便按下了话头。

　　等陈斌把牢骚话倾吐完，趁他话语停顿的间隙，“百灵鸟”插话道：“陈斌，我的看法恰恰相反，我认为家长会是老师与家长直接交流的一次机会，是学生进一步赢得家长在学习方面支持的契机啊!就说上次开家长会吧，老爸回去跟我交流了半个多小时，从那以后，安排我补课的次数减少，让我自主学习的时间增多了。”

　　事实胜于雄辩，陈斌找不到更好的理由反驳，便妥协道：“是啊，总的来说家长会是利大于弊的，我刚才的意思是……”

　　“百灵鸟”对陈斌消极错误的观点是持反对态度的，但并没有直接截住话头进行反驳，而是趁他把话说完后，才插话亮出自己观点。试想一下，如果她断然打断陈斌，立即亮明反对态度的话，陈斌定会对她这个“半路杀出来的程咬金”产生反感，甚至对她的观点持抵触心理。因此，若想让自己的插话产生预期效果，不注重时机是不行的。

　　插话不是岔话，要注意衔接

　　一场争论或交谈，都有其特有的话题或氛围。如果你是局外人，又想参与其中的话，在插话时一定要做到恰切自然地进行衔接过渡：所插之话内容应服从于统一话题;自己的话语从总体上看，应与正在讨论的内容与氛围协调一致;不能岔开话题，兀自弹琴，等等。

　　下午，老师叫张文斐和唐文华在放学后将教室前走廊打扫一下。当时唐文华不在场，“懒虫” 张文斐在转述时却开玩笑道：“老师要你把前走廊打扫一下。”唐文华信以为真，放学后便独自忙活起来。干到一半时，张文斐笑嘻嘻地说：“进度跟不上吗，我来帮帮你吧。”这才动起手来。张一想不对劲，于是认定是老师叫张一个人打扫，他假传“圣旨”愚弄人，跟张较起劲来。

　　就在两人争论不休时，“百灵鸟”走了过来，插话道：“唐文华，他是闹着玩的，你别当真，就当是过愚人节吧!实际上，老师是叫你们两个人打扫的，张先生生性懒些，你多做点儿，就当是‘扶贫济困’吧。要谈对与错，应该是张文斐的错，你是功臣!”

　　因一个玩笑，引发了矛盾争执，若任其发展，则会引发人际冲突。“百灵鸟”的插话很到位，他围绕着二人争论的焦点，既没有回避矛盾，也没有岔开话题，而是围绕双方争论的话题，言明真相、明断是非，以幽默的语言批评了占小便宜的张文斐，安抚了自感吃亏的唐文华，避免了同学间的矛盾升级。

　　插话不是学话，要独到新颖

　　有些同学在插话时，所插之话要么是老调重弹、陈词滥调，要么是人云亦云、没有主见。这种如鹦鹉学舌般的插话是很难吸引人、激起别人听话兴趣的。别人把你说的话当作耳旁风，你也很难融入其中。插话时，你可以根据语境选择独特角度，发表独到见解，力求给人耳目一新的感觉。这样，更有利于对方接纳你这个“局外人”。

　　针对老师竭力强调的“文科作业习题化”，董同学与黄同学争论起来。一个说：“什么习题化，纯粹是题海战术的代名词。做题目占用了阅读的时间，文科的‘文’在哪里?”另一个说：“习题化是老师从实践中总结出来的，贴近实际，容易见效。不是有老师说吗，一天一个‘马拉松’，考试一定能成功。”

　　两人你有来言我有去语，都想在词锋上压倒对方，别人插话劝解，他俩却置若罔闻。

　　“依我看，死做作业，就容易被作业做死。”一直站在一旁洗耳聆听的“百灵鸟”，瞅准时机，开始插话了，“老师提出的‘作业习题化’并不是最终目的，而是手段，你可以结合自己的实际情况去理解老师的话，比如做作业，你能看、做、想相结合，举一反三，即使少做一些习题老师也不会怪罪的。”

　　“高见!高见!‘百灵鸟’就是灵!”董、黄二同学不约而同地称赞道。

　　双方就同一个问题争执不休、不相上下时，“百灵鸟”插话对老师的动机进行了辩证的分析。她的看法独到新颖，有真知灼见，缩小了双方认识上的分歧，终于使争论双方求同存异，终止了争辩。难怪他们赞叹“‘百灵鸟’就是灵”了。

　　有些同学在插话时，常会得到这样的呵斥：“不要你多嘴，你知道什么?”“不要你岔，一边凉快去。”这都是因插话不当造成的。希望同学们能从“百灵鸟”身上得到更多启发，多做学习和思考，努力提高自身的语言修养和应用能力。

　　(责任编辑  王治国)