批评，重在让人有正确的认识

　　陈庚大将在当旅长时，他的一位部下孙营长批评犯错误的战士，战士不服，闹情绪。陈庚悄悄对孙营长说:“面对战士行为或者思想认识错误，应该批评。但是批评要想起到作用，不能仅仅批评错误，要让人有正确的认识。否则批评不是流于表面，就是简单粗暴。”陈庚大将所说的这是批评之道，也是带兵之道。

　　以色列陆军某师有支名为“捷豹”的特勤队。在一次演习中，“捷豹”虽然获得了胜利，但损失惨重。“捷豹”队员“牺牲”十六位。师长巴洛维夫批评特勤队长纽利战术不够灵活，一味地硬碰硬，导致损失过大。纽利反驳道：“尽管我们‘牺牲’了十六名队员，但我们‘击毙’对方四十二人，胜利夺取阵地。”巴洛维夫说：“你还觉得自豪?我们是特勤队，不是一般的部队。最好的部队不应该是以牺牲来换取胜利，应该在避免消耗的情况下战胜敌人。如果以命换命，那叫两败俱伤。不怕牺牲的精神不可缺少，但既能战胜敌人又能最大限度地保存实力，避免无谓的牺牲才是真正的王者之师。我们以色列有多少部队?多少战士?如果像今天特勤队这样，在数次的中东战争中，我们早就灭亡了。”纽利听完这番话，重新认识了战争，认识了胜利。

　　在纽利看来，只要完成既定作战任务就是胜利，不管付出多大的代价。巴洛维夫在批评中讲明了什么是真正的胜利，什么是最好的部队。批驳到了纽利对胜利的粗浅认识。并联系已经发生的中东战争来作假设，佐证自己的观点，使纽利的错误认识得以转变。别人对事物的认识肤浅或有偏差时，我们要出言纠正，要抓住事物的本质，把深层次的道理讲清楚，让人有一个深层次的认识。

　　因为在对抗赛中，二排队员发现一排的队员暗地里违反规则，二排的几个班长便一起将违反规则的两名战士堵在屋里，逼他们写坦白书，承认违规。两名战士不写，争执不下，动起手来，两名战士被打。连队指导员狠狠批评了几位班长，并说要全连通报批评。有位班长说：“他们违规，还不承认，为什么对他们的处罚比我们轻?”指导员说：“我问你们，如果你在大街上抓住一个正偷东西的小偷，你抓住他，狠狠揍他一顿，把他捆在树上，或者处罚他，这可以吗?伸张正义可以，但不能用非正义手段，你只需抓住他把他交给警察就可以了，究竟该怎么办，那是司法机关的事。正义越过边界就是邪恶。有人违反规则，你们可以举报，你们没有举报而是私自采取行动，还动手打人，这样的错误比他们违规要严重，自然处罚也要狠。”几位班长低下了头。

　　军营中的年轻人往往有冲动之时，再加上富有正义感，往往把握不住度，就会犯错。而且这种情况下受批评就会觉得委屈。指导员在谈话中首先拿“抓小偷”来作比，这一比喻就把道理讲得清楚了。让几位班长对事情有了正确的认识，理解了连里处罚的决定。当别人犯了错误，给与批评和处罚时，一定要让对方认识到错在哪里?影响和危害是什么?有了正确的认识才会接受相应的批评和处罚而无怨言。

　　在《士兵突击》里，在演习中，E组人员损伤比例达到四分之三，成才在此时不顾其他战友，撤出战区。袁朗要淘汰成才，成才不服气，还说：“当战斗人员损失过半，可视为丧失战斗力。”袁朗问：“你意识到放弃行动的后果是什么吗?给我们解释一下钢七连那六个字。”成才一时答不上来，袁朗说：“你在那里生活了两年，那六个字是那个地方为之自豪的根本，可那六个字根本没有进过你的心里，不抛弃，不放弃。成才，你经历的每个地方，每个人，每件事都需要你付出时间和生命，可你从来没付出感情，你总是冷冰冰地把他们扔掉，那你的努力是为了什么?为了一个结果虚耗人生，你该想的不是怎么成为一个特种兵，而是善待自己做好一个普通兵。”最终，成才接受了被淘汰的结果，认识到了自己差在哪里，回到了许三多当年待过的地方，经过历练，成熟起来。

　　成才不服气，说明他认识不到自己的错误，而袁朗在淘汰决定下达后，进行了耐心的沟通，批评了成才错误的认识和价值观，让成才心服口服。批评的目的不在于指出错误，而在于告诉别人应该怎么做。错误已经犯了，抓住错误不放没有多少意义，要给别人一个正确的方向，不再犯类似错误。惩前毖后，治病救人。

　　抗日战争中，徐家栋是部队负责发电报的通信兵。一次，他听说鬼子扫荡，他们全村的父老乡亲全被杀死。徐家栋怒火中烧，偷偷跑下山，要跟鬼子拼命。团长知道这件事后，派人把徐家栋抓了回来，批评道：“你不知道部队的纪律吗?擅自脱岗，万一有重要的电报，你负得起责任吗?”徐家栋低着头不说话。团长说：“你的心情我能理解，可你一个人能杀几个鬼子啊?还不是白白送死。大家帮你一起杀，才能给乡亲们报仇啊。可能你觉得自己只是个通信兵，不能手刃仇人。可你想想，有你在，咱们才能和总部联系上，才能和兄弟部队更好地配合。咱们齐心协力才能早一天把鬼子赶出去啊!全团就这样一台发报机，它有多重要，你不知道吗?”徐家栋向团长承认了错误。

　　徐家栋一时热血上头做出了错误的事，团长不仅批评了他的错误做法，而且入情入理地跟他分析，怎么样才能更好地打鬼子，才能取得更大的胜利，帮他扭转了认识。有些战士会犯错误，是因为被感情冲昏了头脑。这时，单纯的批评并不一定有作用。作为带兵人，应该跟他分析利弊，让他明白怎么做才是最有利的，从而扭转认识。

　　批评的意义在于建立正确的认识，树立正确的观念。只有把握住这一点，批评才不会流于表面，简单粗暴，而是真正起到治病救人的效果。

　　(编辑 宋立达)