主题班会是对学生进行思想品德教育的一种常见形式，一般是在班主任的主持或指导下，全班同学共同参与，让学生就同一主题发表演讲或看法，交流思想，提高认识。学生怎样才能做好主题班会上的演讲呢?
一、突出主题
主题班会的主题，通常是在体察社会发展趋势和学生思想动态的基础上确立的，它具有强烈的时代感和鲜明的针对性。只有突出主题，才能避免出口千言、离题万里的偏差。因此，每一个参加班会演讲的同学，都必须紧紧围绕主题选材立意，通过对主题的议论、阐发和升华，给人以深刻的启发和教育。
我有一个美好的理想深藏在心中：我想当一名播音员或做一位新闻记者，用我美好的声音给人们带来欢乐和享受;用我辛勤的耕耘讴歌进步和光明。是这美好的理想激励我从一次次的失败中站立起来;是这宏伟的志愿鞭策我一步一个脚印，刻苦向前。我确信，一个人应该有个理想。理想是奋斗的动力，理想是成材的航标!
这是谢春媚以《小小的我》为题，在“理想·奋斗·成材”主题班会上演讲的结束语。演讲者从个人的亲身经历谈起，通过回顾自己努力克服困难、不断争取进步的学习过程，讲述了一名高中生对理想———奋斗———成材的体会。最后，鲜明地表达了自己美好的理想，并从理想、奋斗和成材的关系上突出主题，从而在班会上产生强烈的现场效应。
二、联系实际
一般来说，主题班会是为了解决学生思想和学习上的实际问题举行的，因此，每一个在班会上发言的同学，都应当联系实际，从“我”做起，既讲述自己学习生活中的典型事例和真实感受，又针对带有普遍倾向性的现实问题发表看法。这样的演讲不仅可以克服脱离实际、空发议论的弊端，而且能够以鲜明的针对性和强烈的真切感使听众信服。例如：
朋友们，当我走上讲台的时候，你能察觉出我的腿是曾两次摔断过的吗?是的，你已经察觉不出。可是，我的腿却实实在在是曾经摔断过两次的，摔断过两次啊!朋友，你也许会问，你是怎样重新站起来的呢?今天，我要把十年来两次难忘的经历告诉大家。
这是黄寒梅以《当我重新站起来时》为题，在“党在我心中”主题班会上发表演讲的一段开头语。演讲者怀着对党的热爱和感激之情，讲述了自己两次摔断腿后，党委书记为她输血，全校师生为她捐款的往事。正是在党的亲切关怀下，一个两次遭受不幸的农家孩子终于重新站立起来了。演讲者联系实际的真情表达，激发了全班师生的共鸣。
三、契合时境
所谓时境，是指演讲的时间和环境。由于时境不仅可以体现一定地域范围的现实情形，而且能够显示特定时间下的历史背景，所以演讲者就必须特别注重时境的交代和叙述，以增强演讲的针对性和现实感。尤其是在一些纪念性日子举行的主题班会上发表演讲，更要契合时境。只有这样，才能在现实情形和历史背景的结合上深化演讲，给听众以历史的思考和现实的启发。例如：
今天是红军入川70周年纪念日。我们在红军烈士墓前举行主题班会，每一个同学的心情都不能平静。是啊，70年前，英勇的红军将士入川作战，用鲜血和生命创建了川陕革命根据地。在这片红色的土地上，长眠了多少个红军战士的英魂。此刻，我凝视墓碑，默念着红军烈士的名字，心中升腾起一种崇高的使命感!
这是谢春辉以《不朽的丰碑》为题在“发扬红军精神，争做‘四有’新人”主题班会上发表演讲的开头语。演讲者首先交代了时间和地点，然后表达了自己面对烈士墓的内心感受。朴实而凝重的语言，渲染了一种庄严肃穆的现场气氛。这契合时境的讲述，把历史和现实联系起来，产生了强烈的激发性和感染力。
四、体现特色
不言而喻，在主题班会上发表的演讲，都是围绕同一主题展开的。因此，演讲者要想避免千篇一律、人云亦云的弊病，就必须在构思上独辟蹊径，力求展示自己与众不同的见解。这样体现思想内容和表现形式的鲜明特色的演讲，一定能够给听众以新的启发和感受。例如：
同学们，当一些人为电视中“格格”的笑声所陶醉，被荧屏上“戏说”的情节所吸引的时候，一位驰骋疆场的英雄———保尔，从异国的土地上向我们走来。
他走进我们的思想信念，引发我们对“人为什么活着”的再思考。一段关于“人的一生应当这样度过”的朴素的名言，启迪我们面对知识经济的挑战，重新审视和定位人生的坐标。
他走进我们的情感世界，激起我们对亲情、友情、爱情的再体验。一种对于祖国和人民的崇高而强烈的情感，鼓舞我们跨越新世纪，为振兴中华贡献青春和力量。
他走进我们的学习生活，……
这是徐晓燕以《保尔向我们走来》为题，在“永恒的保尔精神”主题班会上演讲的几段话。演讲者首先运用背景作对比，突出人物，点明题意，给听众以深刻的思想启悟和鲜明的视听印象。然后以排比段的方式着重阐发保尔的重新出现，在中国当代青年身上产生的强烈感应和巨大反响。这样开讲，角度新颖，手法独特，避免了雷同，体现了特色，无疑能够吸引、感召听众。
如果做到了以上四点，那么你在主题班会上的演讲就比较容易成功，达到相互启发和促进，共同提高思想认识水平的目的。
(责任编辑〓王治国)
