在教学中，常常遇到一些学生对学习产生厌倦情绪、心态消极，没有积极向上的精神面貌。对于这样的学生，老师要积极帮助他们调整心态，催他们奋进。我们来看看宋老师是怎样通过讲故事，来达到这一目的的。
在一次班会课上，宋老师跟同学这样讲：我今天给大家讲三个故事：第一个故事是和苏格拉底有关的。一群年轻人到处寻找快乐，但是却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向老师苏格拉底询问，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮助我造一条船吧!”年轻人们暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造了一条独木船。船下水了，年轻人们把老师请上船，一边合力荡浆，一边齐声唱起歌来。苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗?”学生齐声回答：“快乐极了!”苏格拉底道：“快乐就是这样，它往往在你为一个明确的目标忙得无暇顾及的时候突然来访。”原来快乐就是这么简单!其实为目标奋斗的过程本身也充满了乐趣。
宋老师说：“学习遇到困难，会让有些同学苦恼不已，结果反而影响到学习，更加让快乐不在。故事里的年轻人为快乐而寻找快乐，大家认为很无聊可笑。可是，在座的那么多同学把自己的快乐寄托在学习的结果上，不也是很傻吗?快乐哪儿去了?快乐哪儿也没去，快乐就在你心里，就在你每天的学习当中，在你所为之付出的事情中微笑着等待你的拥抱。
宋老师通过一个关于“寻找快乐”的哲理故事，使同学们懂得了不要因为学习的结果而不快乐，而应用快乐的心去享受学习的过程，并从充实的学习中体会快乐。学生听不出故事里的深刻寓意，宋老师给予分析，结合同学们的学习，使深刻的道理变得亲切可感、浅显易懂。
宋老师继续讲：我讲的第二个故事是个寓言。相传，原先鸡和鹰是一样的，都不会飞!有一天，鸡和鹰一起玩的时候，不知不觉迷了路，在它们面前是悬崖，已无路可退。鸡朝悬崖下看看了，打了一个颤!鹰也朝悬崖下看了看，对鸡说，现在我们只有一条生路，就是跳下去!鸡听了说：那不是让我们送死吗?鹰回答说：我们以前还没用过翅膀，这次正好，我们可以用一用翅膀，说不定我们从此就永远的在蓝天白云间飞翔，不用再走了!鸡连忙说：这风险太大了，再说，我们从来没用过翅膀，要是翅膀不能让我们飞起来，那不是死定了吗?鹰反驳说：干任何事少不了风险，为了生存，有时候，我们必须赌一赌，说着鹰纵身跳下了悬崖。在那一瞬，它用力地扇动自己的翅膀，鹰飞了起来。鸡看了那一幕惊呆了，鸡也想飞起来。于是，鸡也跳下了山崖，鸡使劲扇了几下翅膀，觉得太累了，就减缓了力度，鸡感觉这样挺舒服的，自我陶醉，落到了悬崖底下，它抬头看见了鹰正在天空中翱翔。
讲完这个故事，宋老师说：“同学们，高考是一次从没经历过的挑战，如果你害怕失败而选择放弃，那你注定彻底失败。面对挑战，我们应该全力应对，而不是逃避或者持一种无所谓的心态。鹰飞得远，不仅仅是因为它有翅膀，更应为它那颗渴望高飞的心。
宋老师通过鹰和鸡的寓言故事，使同学认识到坚持面对挑战、迎接挑战的重要性。面对从没经历过的挑战，虽然应战不一定意味着胜利，但放弃只会注定失败。以此告诫学生，面对困难，要勇敢地迎上去，并坚持到底。只有这样，才能达到成功的彼岸。反之，如果因为有困难就选择了放弃，那就会和鸡一样，永远也飞不高。这个故事比喻得当，让同学们深刻意识到坚持的重要性，一定可以起到良好的作用。
最后，宋老师说：我讲的第三个故事，是关于一个小男孩的。这个小男孩喜欢棒球，但他打棒球的技术不行。一天，他头戴球帽，手拿球棒和球，来到自家后院。“我是世界上最伟大的击打手，”他自信满满地把球往空中一扔，用力挥棒，但却没有打中。他毫不气馁，又往空中一扔，大喊一声：“我是最厉害的击打手。”他再次挥棒，可惜又落空了。他愣了半晌，仔细地将球棒和球检查了一番。发现没有问题后，他站了起来，又试了一次，这次他仍告诉自己：“我是最杰出的击打手。”然而这次他还是没有击中。站在旁边的爸爸都急了，赶紧安慰说：“没事没事，咱休息休息再来。”没想到小男孩突然跳了起来，说：“虽然我打球不是一流的，但我投球还是挺好的!”
讲完故事，宋老师说：同学们之间成绩有好有差，这很正常。但一味地去关注甚至是发掘自己的劣势，只会让自己的心态更加焦躁和无措，反而更加不利于问题的解决;如果能像故事中的男孩那样，迅速扭转考虑问题的方向，把自己的优势时刻放在心中，让自己在乐观自信的心境中去复习，那无疑于是享受学习，享受成功。
这个小男孩一开始是以击打手出现的，但是在几次击打不中的情况下，他没有气馁，而是马上转换角色，认为自己投球不错。他能及时寻找问题，总结经验，另辟解决问题的思路，从而发现自己的真正优势所在。宋老师通过这个告诉，告诉同学们，要保持乐观的心态，善于从学习中发现优势，从而带动自己去克服劣势。如果在学习中能像这个小男孩一样，及时调整思路，才可以让自己充满自信。
心态影响成败。乐观积极的心态能带来好的结果，悲观消极的心态会影响自己的发挥。面对悲观消极的学生，如何教育他们，让他们转变心态呢?宋老师的几个故事，便是几种强有力的方法，用好了它，一定可以帮助学生走出消极的阴影，积极投入到学习中来。
(编辑 胡英军 )
