对绿色的同情和敬畏

　　各位老师、同学们：

　　大家好!今天我演讲的题目是《对绿色的同情和敬畏》。

　　时至秋令，1700盆一串红和小菊花把我们的校园装扮得美轮美奂。平时的早晚时分，我常常喜欢在西大路散步。除了难得的偷闲，更为了享受校园这美丽的浓阴绿色。西大路约150米长，两边的60棵香樟日长日盛，如今已婷婷玉立，煞为可观。每当徜徉其中，我几乎总有这样的祈盼———几年以后，这道路两旁的树一定能枝叶接连浓绿如盖。当然，我也常常愿意在校门口的一排大树下驻足，在母亲河两旁流连，在教学区东大路独行并四顾流盼。这时，我常常拥有这短暂的绿色陶醉。

　　我校建筑朴素，景点也简单，但舍得在绿化上投入。2004年4月初，我校又栽种了两棵特大香樟树，胸径都在50厘米以上，树高8米。这样的大树，不仅在学校里独领风骚，就是全市也可称大哥大了。

　　建筑、道路、绿化、景点、小品等等，组成了一个完整的校园自然环境。对称均衡，和谐生动，主次分明，色彩流动，如画的校园让全体师生享受着诗意栖居的幸福。为了更好地和花草树木和谐相处，为了护卫我们鸟语花香的生活，为了建设富有学校特色的绿色校园文化，我们已经做了许多，我们还将做得更好。

　　教育家苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学的绿色教育更值得我们学习：“薄情会产生冷漠，冷漠会产生自私自利，而自私自利则是残酷无情之源。为了防止薄情的滋生，我们培养孩子们要学会真诚地关怀、惦念、怜惜一切有生之物和美好的东西———树木、花草、禽鸟……如果一个孩子会深切地关心在隆冬严寒中无处栖身的小山雀，并设法去保护它免遭灾难，能想到保护小树过冬，那么这个孩子待人也绝不会冷酷无情。”

　　“树园里有几百棵果树。儿童一入学我们就提醒他们注意：如果你看到树上有树枝被折断了，你要小心地把它缠扎起来，并把断口糊好;如果接得好而且及时，断枝就会长好，小树的伤就会痊愈。我们教给他们怎样做这种事，但这只是事情的一个方面，主要的是要让孩子在看到有树被毁坏时会感到心痛。”

　　着眼于人的培养，这是苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学营造绿色校园的真正意义之所在。

　　陶行知教育思想的核心是“生活教育”，“生活即教育，社会即学校”。绿色环保教育是“生活教育”最重要的内容之一。在苏霍姆林斯基“蓝天下的学校”里，令人羡慕的也正是自然和绿色教育。

　　绿色校园才是育人胜地，才是真正意义上的“学校”。从小在钢筋水泥的城市长大的孩子，更需要亲近绿色，拥抱自然。

　　理想的校园，大楼不要高，最好是平房，这样可让同学们更好地亲近绿色。更重要的是应该有山有水，特别需要良好的植物生态环境。这不仅仅是一般意义上的绿化，校园里如果有植物园，有苗圃，甚至有种植庄稼蔬菜的微型农场，该有多好啊，因为这是素质教育人文教育的需要。

　　古人说“智者乐山，仁者乐水”。山应该和树联系在一起。“乐山”其实是乐树、爱树，是钟情充满着生命情趣和永恒意义的绿色。生活在一个“绿色”校园，可以培养对生命同情和敬畏的美好情感。

　　最后，我再次呼吁，什么时候，一年三百六十天，一天二十四小时，校园里见不到一片纸屑垃圾，见不到任何伤害花草树木的行为，那一定是我们理想的学习环境了!

　　谢谢大家!

　　(责任编辑〓马牧野)